2019年2月1日，共同教育學院正式成立。下設五大中心：

博雅教育中心

規劃並開設核心與博雅通識課程以推動博雅全人教育；辦理通識微學分與學生自主學習；辦理大師開講X名人講堂；辦理優質通識課程學生學習檔案e化徵選；推動通識教師社群與教學專業發展；執行深耕、敘事力與USR等校級重要計畫。

基礎教育中心

基礎能力奠定-中文課程革新、敘事力創新教學、精進數理化教學、辦理研討會及系列講座、發展海洋特色活動、基礎能力競賽及活動、教師培力研習。

外語教育中心

語言能力加乘-規劃及開設全校共同語言課程，統一英語畢業門檻，共同實用英文實施小班分級教學。辦理加強專業職場英語能力課程（如：多益英檢加強班、專業英文PVQC、高階英文培訓班）、多元英語輔導措施與競賽活動，及創意英語教學研習。

藝術文化中心

藝文美學薰陶-推動藝文活動與工作坊、藝術進駐校園、青年藝術家典藏徵件比賽、藝文空間改善。

師資培育中心

本校於108學年度向教育部申請設立師資培育中心暨開辦師資職前教育學程，於110學年度起正式成立師資培育中心且進行招生、開課，並以「培育未來思維的教育行動家」作為目標，培育高級中等學校多元師資，包括機械、土木與建築、海事、化工、水產、電機與電子，以及動力機械等群科教師。

共同教育的發展願景與目標-以人為本 價值共創

教育目標

培育公民素養 
培育學生多元跨域的公民素養，引領學生全方位發展，共創本校通識教育師生之全人價值。

落實跨域整合
培育學生具備閱讀寫作能力、邏輯思辨及基礎科學之素養，進而自我學習，並銜接專業課程。

提升溝通合作
培養具備自主快樂學習精神之外語人才，符合業界需求，參與國際職場競爭與合作。

陶冶美感鑑賞
提升藝術人文素養、增進審美鑑賞能力，強化藝術校園氛圍，善盡藝術社會責任。
 

課程規劃

多元化-豐富多樣
強調課程的豐富性，促進全人教育

生活化-實務應用
使學生體驗生活即學習之意義，培養終身學習的良好習慣

社區化-實際場域
教育場域逐漸擴散，希冀能培養出積極參與公共事務的學生

學程化-跨域整合
培育具有博雅通識素養且具跨領域能力的學生